Уже в самое ближайшее время в Новосибирской области будут изменены механизмы, направленные на развитие образовательного комплекса, повышение качества и доступности образования
Об этом сообщил Губернатор Виктор Толоконский во время VI областного съезда работников образования, участниками которого стали педагоги, учителя, воспитатели, методисты и представители органов управления образования из всех районов и городов Новосибирской области.
«Сегодня перед работниками образования Новосибирской области поставлены принципиально новые задачи. Они направлены на модернизацию образовательного комплекса, совершенствование его работы, - отметил Губернатор. Основой для их разработки стало изучение педагогических инициатив, новаций в сфере материально-технического и научно-методического обеспечения образовательного процесса».
В числе приоритетных направлений, как важнейшую фундаментальную задачу образовательного комплекса Губернатор Виктор Толоконский выделил духовное и нравственное воспитание подрастающего поколения. «Эти принципиальные подходы формируют всю основу образования и делают ее отличной от европейской модели, где все основано на получении образовательной услуги. Мы побуждаем интерес к учебе, воспитывая в ребенке духовность и нравственность. Но при этом должны понимать, что это задача не только образовательного сообщества, а всего общества в целом».
Следующее важнейшее приоритетное направление деятельности – укрепление духовного и психофизического здоровья детей. «Нужно определить общий системный подход к воспитанию здорового человека, разработать единые критерии оценки деятельности образовательных учреждений по укреплению здоровья детей. На контроле у администрации будет находиться реализация мер по созданию в каждом общеобразовательном учреждении спортивных комплексов, площадок», - подчеркнул Губернатор. «В области многое сделано для обеспечения равного доступа к образованию, повышению его качества, развития единой образовательной среды. Но и эти направления необходимо модернизировать», - отметил Виктор Толоконский.
